Результаты исследования и их обсуждение

Перспективы образования » Особенности инклюзивного образования детей с задержкой психического развития » Результаты исследования и их обсуждение

Страница 6

По результатам исследования отмечено, что 6 детей из 13 исключили лишний предмет и 3 ребенка дали словесное объяснение этому, развернутое объяснение никто из детей не дал. По итогам третьей четверти не смогла исключить лишний предмет Аня П., дали словесное описание – 8 учащиеся, развернутое объяснение сделал 1 ребенок – Евгений О.

Рисунок 10. Динамика уровня устойчивости внимания у детей с задержкой психического развития, обучающихся в инклюзивном классе (количество детей)

Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад VII вида № 1822:

№

п/п

Имя, фамилия ребенка

Октябрь 2010 г.

Март 2011 г.

Лишний

предмет

+/-

Словесное объяснение

+ / -

Развернутое

объяснение

Лишний

предмет

+/-

Словесное объяснение

+/-

Развернутое

объяснение

1

Иван Л.

–

–

–

+

–

–

2

Денис Д.

+

–

–

+

–

–

3

Даша В.

–

–

–

–

–

–

4

Катя Б.

–

–

–

+

–

–

5

Маша Р.

–

–

–

+

–

–

6

Марина В.

–

–

–

+

+

–

7

Антон Ю.

+

–

–

+

+

–

8

Наташа Б.

–

–

–

+

–

–

9

Данил О.

–

–

–

+

–

–

10

Сергей И.

–

–

–

+

–

–

По результатам исследования отмечено, что 2 ребенка (Денис Д., Антон Ю.) из 13 исключили лишний предмет, никто из детей не дал словесное объяснение этому, развернутое объяснение никто из детей не дал. По итогам третьей четверти смогли исключить лишний 9 учащихся, дали словесное описание – 2 учащиеся, развернутое объяснение никто из детей не дал.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9


Статьи о педагогике:

Место силовых упражнений в системе физического воспитания школьников
Ни одно физическое упражнение не мыслимо без проявления силы. Сила мышц в значительной мере определяет быстроту движения и способствует выносливости и ловкости. По данным А.В.Беляева правильный подбор упражнений должен обеспечивать пропорциональное развитие всех участвующих в соревновательном движе ...

Педагогическая система Иоганна Гербарта и Адольфа Дистерверга
Заметную роль в разработке педагогических основ вос­питания сыграл Иоганн Гербарт, хотя частично его идеи носили консервативный характер. Именно с этих позиций он считал необходимым подавлять в детях «дикую рез­вость», используя для этого физические наказания, а так­же осуществлять неослабный надзо ...

Этикет как составляющая этического поведения младших школьников
Умения, навыки и привычки, сформированные в дошкольном и младшем школьном возрасте, придают ребенку определенный эстетический об достаточно откровенно иллюстрирующий реальный уро его эстетической и общей культуры. В самом деле, ребенок должен узнать, а к тому же еще и приучить себя воплощать в свое ...

Меню

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.mainedu.ru