Результаты исследования и их обсуждение

Перспективы образования » Особенности инклюзивного образования детей с задержкой психического развития » Результаты исследования и их обсуждение

Страница 3

В октябре средняя устойчивость внимания отмечена у 8-и первоклассников (80 %), Игнат К. показал уровень высокой устойчивости внимания (10 %), Ева Х. – выше среднего (10 %). По итогам третьей четверти уровень устойчивости внимания у первоклассников с нормальным онтогенезом изменился следующим образом: у первоклассника показали уровень выше среднего (40 %), высокую устойчивость внимания отметили у двух первоклассников (20 %), у остальных детей отмечена средняя устойчивость внимания (40 %) . Очень высокий уровень отмечен у 30 % учащихся, высокий уровень у 50 %, средний – у 20 %.

Наглядно динамику можно представить в виде диаграммы.

Рисунок 7. Динамика уровня устойчивости внимания у детей с развитием в норме ( в %)

Данные обследования детей с диагнозом ЗПР, обучающихся в инклюзивной школе:

№ п/п	Имя, фамилия ребенка	Октябрь 2010 г. (в баллах)	Март 2011 г. (в баллах)
1	Аня П.	0	2
2	Антон В.	0	2
3	Иван В.	3	4
4	Катя О.	2	3
5	Мирон Ф.	2	3
6	Евгений О.	3	4
7	Семен П.	0	4
8	Инна Р.	1	3
9	Ирина П.	1	3
10	Карина М.	2	3
11	Антон Ш.	3	4
12	Артем П.	2	4
13	Катя М.	1	3

Низкая устойчивость внимания отмечена у всех первоклассников, что составляет 100 %. По итогам третьей четверти отмечены следующие изменения: низкий уровень устойчивости внимания отмечен у восьми первоклассников (62 %), уровень устойчивости внимания ниже среднего показали 5 учащихся (38 %).

Рисунок 8. Динамика уровня устойчивости внимания у детей с задержкой психического развития, обучающихся в инклюзивном классе (в %)

Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад VII вида № 1822:

№ п/п	Имя, фамилия ребенка	Октябрь 2010 г. (в баллах)	Март 2011 г. (в баллах)
1	Иван Л.	0	1
2	Денис Д.	2	3
3	Даша В.	1	3
4	Катя Б.	1	3
5	Маша Р.	0	2
6	Марина В.	1	2
7	Антон Ю.	3	3
8	Наташа Б.	1	3
9	Данил О.	0	2
10	Сергей И.	1	2

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Статьи о педагогике:

Методические аспекты в преподавание основных школьных редакторов
Программа PhotoShop представляет собой мощную программу по обработке растровой графики, устойчивую к действиям пользователя. Данное свойство позволяет использовать графический редактор, как в профессиональной деятельности, так и в игровом процессе. Алгоритм работы большинства функций позволяет прос ...

Особенности развития внимания первоклассников
Задачами данного параграфа являются: - раскрытие содержания понятий: «развитие», «внимание», «внеурочное время»; - раскрытие особенностей психолого-педагогического развития первоклассников; - раскрытие особенности развития внимания первоклассников. Прежде, чем раскрыть особенности развития внимания ...

Опыт работы по развитию у детей количественных представлений в группе «Почемучки»
Развитие у детей среднего дошкольного возраста количественных представлений в нашей группе идет по трем направлениям: работа на занятиях; работа в повседневной жизни(специально организованная деятельность, самостоятельная деятельность детей); работа дома. На каждом занятии по формированию элементар ...

Результаты исследования и их обсуждение

Меню