Результаты исследования и их обсуждение

Перспективы образования » Особенности инклюзивного образования детей с задержкой психического развития » Результаты исследования и их обсуждение

Страница 1

Исследование детей проводилось в течение октября 2010 года и в марте-апреле 2011 года. Интерес представляет сравнение полученных данных в начале обучения детей в первом классе и в конце третьей четверти.

Диагностика наглядных форм мышления (тест «Цветные матрицы Равена» для детей 5-11 лет

Дети, обучающиеся в инклюзивных классах с нормальным развитием:

№ п/п	Имя, фамилия ребенка	Октябрь 2010 г. (в баллах)	Март 2011 г. ( в баллах)
1	Лена М	5	7
2	Андрей П.	7	9
3	Игнат К.	10	10
4	Кирилл А.	5	7
5	Маша Ж.	7	10
6	Елена П.	8	9
7	Сергей С.	6	8
8	Миша Р.	7	9
9	Дима Ф.	6	9
10	Ева Х.	10	10

В октябре очень высокий уровень развития отмечен только у двух первоклассников – Игната К. и Евы Х., высокий уровень развития отмечен у одного учащегося – у Елены П., средний уровень зафиксирован у 7 учащихся, низкий уровень – ни у одного ребенка. Очень высокий уровень – 20 %, высокий уровень – 10 %, средний уровень – 70 % от общего числа учащихся. По истечение трех четвертей уровень развития у первоклассников с нормальным онтогенезом существенно изменился. Очень высокий уровень отмечен у 30 % учащихся, высокий уровень у 50 %, средний – у 20 %.

Наглядно динамику можно представить в виде диаграммы.

Рисунок 4. Динамика уровня развития общего интеллекта (внимания, мышления и памяти) у детей с развитием в норме ( в %)

Данные обследования детей с диагнозом ЗПР, обучающихся в инклюзивной школе:

№ п/п	Имя, фамилия ребенка	Октябрь 2010 г. (в баллах)	Март 2011 г. (в баллах)
1	Аня П.	0	2
2	Антон В.	1	2
3	Иван В.	3	3
4	Катя О.	2	3
5	Мирон Ф.	2	3
6	Евгений О.	3	4
7	Семен П.	0	3
8	Инна Р.	1	3
9	Ирина П.	2	3
10	Карина М.	2	3
11	Антон Ш.	3	3
12	Артем П.	3	3
13	Катя М.	1	3

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Статьи о педагогике:

Сущность и характеристика творческого потенциала
«Творческий потенциал - может рассматриваться как нереализованные, но имеющиеся у человека способности (или способности еще не развитые, не связанные со сферой их проявления даже в плане представлений) или как творческая характеристика личности, складывающаяся из интеграла специальных способностей, ...

Формы физической подготовки в физическом воспитании школьников
Роль физического воспитания школьников многогранна. Это средство оптимизации режима жизни, активного отдыха, сохранение и повышение работоспособности школьников на протяжении всего периода обучения в школе. Внеурочная работа (внеклассная, внешкольная) по физическому воспитанию школьников дополняет ...

Система обучающих упражнений, направленная на развитие речи во внеклассной работе
Учитывая особенности психического развития младшего школьника, а также полученные знания в ходе анализа психологической, педагогической и методической литературы, нам удалось разработать систему обучающих упражнений по развитию речи. В качестве метода обучения была выбрана беседа, являющаяся ведущи ...

Результаты исследования и их обсуждение

Меню