Цель, задачи, этапы и организация формирующего эксперимента

Страница 6

Дима Ш. повысил свой результат на 18 баллов, тем самым его уровень развития атрибутивного словаря достигнул высокого (80 баллов) со среднего (62 баллов). В блоке обследования пассивного словаря на этапе конст. эксперимента набрал 32 балла, на контрольном – 41 балл. Мальчик назвал все виды пейзажной живописи (8 баллов), назвал лазурный цвет, голубой и белый, в отличии от констатирующего эксперимента, но не назвал оранжевый. Лучше показывал формы предметов. В блоке обследования активного словаря прилагательных на контрольном эксперименте набрал 39 баллов, на констатирующем – 30. Лучше называл антонимы (толстый -«тонкий», на конст. эксп-те «худой»; высокий – «низкий», на конст. – «длинный»). Лучше определял цвета: красный, голубой, черный; но так же не назвал: сиреневый, оранжевый, лазурный; повысил результат с 8 до 12 баллов за задание. Дима по прежнему не смог подобрать синонимы к словам: радостный – «хороший», красивый – «хороший»; не повысил результат в этом задании (4 балла). Лучше называл виды пейзажа (способом словообразования: лесной – «лес, лесной»; морской без помощи).

Даша М. повысила уровень развития атрибутивного словаря от низкого (49 баллов) до среднего (67 баллов). В блоке пассивного словаря с 26 баллов на констатир. эксп. повысила результат до 36 баллов на контрольном. Лучше справилась с заданием 1 (не показала где забор высокий, а где низкий). С заданием 2 справилась на том же уровне (не показала треугольную форму и прямоугольную). Лучше определяла цвета: улучшила результат, показав желтый и оранжевый цвета. В блоке обследования активного словаря повысила результат с 23 баллов до 31. В задании 1 , правильно подобрала антонимы: твердый – «мягкий», высокий – «низкий», а на констатир. эксперименте «длинный, маленький». Лучше справилась с заданием на употребление синонимов: правильно назвала синонимы к словам: радостный, смелый. Из видов пейзажной живописи назвала только лесной.

Леша О. повысил уровень развития словаря со среднего (73 баллов)до высокого (79). В блоке обследования пассивного словаря (с 33 баллов на конст. э. до 34 на контрольном), лучше справился с заданиями: 1 (без ошибок, но неуверенно), 3 (не показал лазурный цвет, а на конст. э.– не показал зеленый, лазурный и сиреневый). В блоке обследования активного словаря, повысил результат с 40 баллов на конст. э до 45 на контрольном. Лучше выполнил задание на подбор антонимов (например: высокий – «низкий», а на констатирующем – «маленький»). В задании 2, так же остались ошибки связанные с недифференцировкой или незнанием цветов: лазурный, голубой, коричневый. В 3 задании допустил те же ошибки, что и на конст. э.: не правильно назвал треугольную и овальную формы. Лучше подбирал синонимы в 4 задании: грустный – «печальный», но не правольно к слову: радостный – «добрый». Виды пейзажа – не назвал лесной и сельский, но назвал городской.

Ульяна Т. Повысила результат на контрольном этапе эксперимента с 74 баллов (средний уровень) до 78 (высокий). В блоке обследования пассивного словаря лучше справилась с заданием 2, (показала треугольный и прямоугольный флажок); хуже с заданием 1, на понимание антонимов прилагательных (не показала высокий и низкий забор). В блоке обследования активного словаря (32 балла на конст. э., 37 на контрольном), лучше справилась с заданием 2 (назвала голубой и оранжевый цвета), с заданием 5 (без помощи назвала лесной пейзаж) и с заданием 3 (назвала прямоугольную форму с помощью). Хуже с заданием 5 на употребление синонимов прилагательных (не сказала синоним к слову красивый). Наблюдались аграмматизмы и неправильное употребление слов по смыслу.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10


Статьи о педагогике:

Работа с воспитателями
Для развития словарного запаса воспитателям можно порекомендовать проводить периодически физкультурные минутки(примеры приведены ниже). 1. Звериная зарядка. Раз - присядка, Два - прыжок. Это заячья зарядка. А лисята как проснуться кулачками потереть глаза Любят долго потянуться потянуться Обязатель ...

Сущность драматической литературы как средство активизации познавательного интереса на уроках литературного чтения в начальных классах
Драматургия - один из основных родов художественной литературы; её специфика в том, что драматические произведения, как правило, предназначаются для постановки на сцене. Основная особенность драматических произведений - отсутствие авторской повествовательной речи. Всё содержание драматических произ ...

Презентации в процессе обучения
Информатизация образования определяет актуальность использования современных информационных и телекоммуникационных технологий. Они занимают особое положение в современном мире. Навыки владения компьютером, умение использовать информационные технологии в своей повседневной работе, владение навыками ...

Меню

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.mainedu.ru