Экспериментальное исследование развития внимания первоклассников

По результатам работы, в середине учебного года, были проведены повторные исследования.

Таблица 4. Распределение учащихся первого класса по степени развития общей внимательности (середина учебного года)

На момент второго среза появилась разница между контрольной и экспериментальной группами. В контрольной группе ученики распределились более равномерно, а в экспериментальной группе увеличилось количество учащихся с уровнем развития внимательности высоким и выше среднего.

Рисунок 4. Общая внимательность учащихся

Таблица 5. Распределение учащихся первого класса по степени развития переключения и распределения внимания (середина учебного года)

Статьи о педагогике:

Развитие активного словаря
С появлением у ребенка первых слов начинается этап становления активной речи. В это время у ребенка появляется особое внимание к артикуляции окружающих. Он очень много и охотно повторяет за говорящим и сам произносит слова. При этом малыш путает звуки, переставляет их местами, искажает, опускает. П ...

Психические процессы. Восприятие
Восприятие - непосредственное, чувственно-предметное отражением внешнего мира. На основе восприятия возможна деятельность других психических процессов: памяти, мышления, воображения. В ходе восприятия происходит упорядочение и объединение отдельных ощущений в целостные образы вещей и событий. Воспр ...

Общая характеристика дидактической игры
Основная особенность дидактических игр определена их названием: это игры обучающие. Они создаются взрослыми в целях воспитания и обучения детей. Но для играющих детей воспитательно-образовательное значение дидактической игры не выступает открыто, а реализуется через игровую задачу, игровые действия ...