Познавательное развитие детей седьмого года как необходимое условие подготовки к школе

Подготовительную в школе группу при МОУ СОШ №13 посещает 17 детей: 9 мальчиков и 8 девочек. 50% детей воспитывается в полных семьях с двумя или одним ребёнком. 50% - неполные семьи. Социальное положение всех семей благополучное.

Дети моей группы добрые, отзывчивые, свободно вступают в общение со сверстниками и взрослыми. Проявляют любознательность, способность активно познавать мир, самостоятельность в решении умственных задач, инициативу, творчество в изобразительной и конструктивной деятельности, владеют нормами поведения.

Педагогическая деятельность в дошкольной группе при МОУ СОШ №13 ведётся по программе «Радуга» Т.Н.Дороновой.

В нашей группе создана развивающая среда: «Уголок познавательного развития». Здесь представлены по познавательным блокам, что помогает детям составить целостную картину мира, расширить их кругозор.

«Уголок развития речи» - оснащён буквенным фризом, разными видами азбук, загадками, предметными и сюжетными картинками, дидактическими играми. Основой его является обогащение словаря, развитие связной речи, речевого творчества детей.

«Уголок по изобразительной деятельности» - содержит различные средства, материалы для реализации детских замыслов, развития их художественных способностей.

«Уголок эстетического восприятия» - здесь размещаются картины, книги об искусстве, художниках. Они формируют эстетическое отношение к окружающему миру, погружают ребёнка в мир красоты и духовности.

В «Математической игротеке» - разнообразие дидактических игр на логическое мышление, развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, классификации, на закрепление счёта, карточки на сравнение чисел, состав числа, решение арифметических задач, конструкторы, ребусы, что способствует развитию умственных способностей, усвоению математических представлений, развитию памяти, внимания, воображения.

В «Театральном уголке» - различные виды театром, костюмы, декорации, он обеспечивает взаимосвязь театрализованной и других видов деятельности, развитие творческой активности детей.

«Музыкальный уголок» - созданы условия для развития музыкального слуха, певческих способностей, приобщения к музыкальной культуре. Содержание уголка: музыкально-дидактические игры на развитие ритма, тембра, на знакомство с музыкальными инструментами.

«Физкультурный уголок» - здесь размещено разное физкультурное оборудование, а также дидактические игры и альбомы о видах спорта, что обеспечивает условие для различных видов двигательной активности детей.

В «Игровом уголке» - подобраны различные виды конструкторов, атрибуты для сюжета ролевых игр, наборы мелких игрушек разной тематики. Материал подобран с учётом игровых интересов мальчиков и девочек. Он побуждает к игровому взаимодействию, способствует развёртыванию сюжетно-ролевых и режиссёрских игр.

Умственное развитие дошкольника – важнейшая составная часть его общего психического развития, подготовки к школе и по всей будущей жизни.

Это сложный процесс формирования познавательных интересов, накопления разнообразных знаний и умений, овладение речью.

Заложенное в детстве отношение к миру ребёнок понесёт через всю жизнь. В последующем от этого отношения будет зависеть какими знаниями овладел ребёнок, готов ли он к получению новых знаний, умеет ли рассуждать, фантазировать, делать самостоятельные выводы, строить замыслы сочинений, рисунков, конструкций.

Ребёнок неустанно познаёт мир, в котором он живёт. В начале пути познание позволяет ему войти в мир, привыкнуть к нему; затем – постепенно, но активно постигать накопленный до него опыт; и, наконец, став взрослым, внести свой позитивный вклад в обогащение этого мира. Достойно пройти описанный путь ребёнок сможет только при нормальном уровне познавательного развития.

В процессе познавательного развития у дошкольника формируются представления о мире; появляются новые способы познания и познавательные интересы; расширяется кругозор, развивается логическое мышление, проявляется любознательность, активность, инициативность, совершенствуется речь; происходит эмоционально-чувственное постижение окружающей действительности.

Одна из основных задач нашей школы – развитие познавательно-мыслительной деятельности ребёнка. И это происходит не только через непосредственное знакомство с окружающим миром, но и через получение детьми элементарных научных сведений их различных областей знаний о нашем мире.

В дошкольных группах при МОУ СОШ №13 мы используем программу «Радуга». Это комплексная программа воспитания и развития дошкольников, по которой работают детские сады России. Программа рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации и обеспечивает всестороннее развитие ребёнка. Её важнейшими компонентами являются игра и физическое развитие, формирование привычки к здоровому образу жизни, обеспечение психологического комфорта для каждого ребёнка.

Статьи о педагогике:

Организационные условия доступности образования в системе специального образования Ростовской области
В настоящее время около 4,2 % от общего количества детей, проживающих в Ростовской области, относятся к категории лиц с ограниченными возможностями здоровья и нуждаются в особых условиях получения образования. Целенаправленная работа по созданию таких условий в региональной системе специального обр ...

Стратегия и важнейшие институты формирования экологической культуры школьников
Особое место в формировании личности современного школьника занимает система экологических ценностей, значимость которых существенно возрастает в современной ситуации, когда продолжает расти давление на природу, происходит истощение природных ресурсов и деградация окружающей среды, а в перспективе ...

Содержание внеклассной работы по русскому языку
Одним из нейтральных вопросов организации внеклассной работы по русскому языку является определение ее содержания. В соответствии с принципом связи внеклассной работы с уроками русского языка оно соотносится с содержанием языкового и речевого материала, изучаемого по программе. Наряду с этим на вне ...