Данные педагогических экспериментов
Данные таблицы 5 свидетельствуют о том, что количество ошибок, допущенных учениками контрольного класса, осталось на прежнем уровне. Исключение составляет такой вид речевой ошибки, как смешение видо-временных форм глагола и неразличение оттенков значений синонимов. Анализ результатов показал, что количество учеников, допускающих в своих работах подобную речевую ошибку, значительно уменьшилось.
Таким образом, результаты контрольного теста можно отразить в таблице 6.
Таблица № 6
|
№ п/п |
Виды ошибок |
Количество ошибок, допущенных учащимися | |
|
Экспериментальный класс |
Контрольный класс | ||
|
1 |
Неудачный подбор антонима |
6 |
13 |
|
2 |
Нарушение сочетаемости слов |
4 |
8 |
|
3 |
Подбор многозначных слов |
3 |
7 |
|
4 |
Неразличение оттенков значений синонимов |
3 |
1 |
|
Всего: |
16 |
29 | |
Выводы по главе III:
Как показывают данные таблицы 6, наибольшую трудность у детей по-прежнему вызывают следующие ошибки:
неудачный подбор антонима;
ошибки в подборе многозначных слов;
нарушение сочетаемости слов.
Следует отметить, что в экспериментальном классе количество данных ошибок значительно уменьшилось, что ярко отражено в таблице 7.
Таблица № 7
|
№ п/п |
Виды ошибок |
Количество ошибок, допущенных учащимися | |||
|
Констатирующий эксперимент |
Контрольный эксперимент | ||||
|
Экспериментальный класс |
Контрольный класс |
Экспериментальный класс |
Контрольный класс | ||
|
1 |
Неудачный подбор антонимов |
11 |
14 |
6 |
13 |
|
2 |
Нарушение сочетаемости слов |
6 |
6 |
4 |
8 |
|
3 |
Подбор многозначных слов |
9 |
10 |
3 |
7 |
|
4 |
Неразличение оттенков значений синонимов |
3 |
7 |
3 |
1 |
|
Всего: |
29 |
37 |
16 |
29 | |
Таким образом, разработанная нами система упражнений способствует предупреждению и исправлению речевых ошибок. Кроме того, экспериментальное обучение показало, что для наиболее эффективной работы по устранению речевых ошибок необходимо соблюдать следующие условия:
систематичность;
принцип градуальности.
При организации внеклассной работы в начальных классах учитель должен учитывать психологические особенности младших школьников, что поможет ему в дальнейшем не только грамотно построить учебно-воспитательный процесс, но и способствовать наиболее качественному усвоению детьми учебного материала.
Статьи о педагогике:
Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных
целях
Создание компьютерных сетей предоставило человечеству абсолютно новый способ обучения. Новейшие достижения в технологии передачи данных с учетом последних изобретений в области мультимедиа открывают неограниченные возможности по обработке и передаче данных практически в любую точку земного шара. Не ...
Цифровая лаборатория «Архимед» – новое поколение школьных естественно-научных
лабораторий
Цифровые лаборатории «Архимед» – это новое поколение естественно-научных лабораторий – оборудование для проведения широкого спектра исследований, демонстраций, лабораторных работ. По сравнению с традиционными лабораториями "Архимед" позволяет существенно сократить время на организацию и п ...
Особенности нравственного развития в дошкольном возрасте
Несоответствие между усвоением нравственной нормы и реальным поведением предопределяет изменение стратегии развития морально-нравственной сферы дошкольника. Эта стратегия должна быть направлена не только на осознание своих качеств и переживаний, усвоение правил и норм поведения, но в первую очередь ...
Меню
- Главная
- Воспитание трудолюбия дошкольников
- История развития педагогики
- Физическая культура в младших классах
- Детская и юношеская субкультуры
- Развитие женского образования в России
- Психология и педагогика
- Перспективы образования

