Познавательное развитие детей седьмого года как необходимое условие подготовки к школе

2.Разнообразить формы совместной деятельности детей, родителей и воспитателей.

3. Активизировать участие родителей в различных мероприятиях.

Взаимодействие воспитателей с семьями воспитанников является одним из важнейших условий формирования личности ребёнка, положительных результатов в воспитании которого можно достичь при согласованности их действий, и при условии развития интереса родителей к вопросам воспитания.

Важнейшим способом реализации такого сотрудничества считаю организацию совместной деятельности, где родители не пассивные наблюдатели, а активные участники процесса. Поэтому свою работу с ними строю на основе принципов единства, систематичности, последовательности, взаимного доверия, уважения и взаимопомощи. Эффективными формами сотрудничества с родителями в направлении познавательного развития детей стали:

- Родительское собрание «Готовность детей к обучению в школе» совместно с учителем начальных классов обсуждением вопросов качественной подготовки детей к обучению в школе, с акцентированием внимания родителей на проблеме интеллектуального развития дошкольников (приложение )

- Встреча за круглым столом «Воспитание любознательности» с использованием тестовых заданий, памятки для родителей, которая познакомила их с кругом вопросов, содержанием познавательной деятельности детей, с факторами влияющими на формирование любознательности, интереса детей к познанию, к исследованию окружающего (приложение )

- Семейная гостиная на тему «Воспитание любви к родному городу», где была раскрыта роль семьи в формировании духовной и социальной культуры ребёнка, помогла по новому раскрыть внутренний мир детей, глубже проникнуть в их интересы и потребности (приложение )

Наряду с коллективными формами широко использовала наглядно-информационные формы общения. Оформляла: ширмы, стенды, папки-передвижки на темы: «Приобщение к народным традициям», «Познавательное развитие старших дошкольников», «В каждом доме традиции» для ознакомления родителей с условиями, содержанием и методами воспитания в детском саду, для формирования педагогической культуры родителей. Вместе с тем эта работа способствовала преодолению у родителей поверхностного суждения о роли детского сада, пересмотру методов и приёмов домашнего воспитания.

Стать заинтересованными, непосредственными участниками процесса развития умственных, интеллектуальных способностей, познавательных интересов своего ребёнка родителям помогло совместное проведение познавательных праздников, викторин, игр «Что, где, когда?»

Такая совместная проектная деятельность воспитателей, родителей и детей способствует сплочению коллектива родителей, даёт возможность больше общаться с ребёнком, лучше понять его интересы, потребности, содержательно и интересно провести с ним время.

Перспективное планирование по науке «Астрономия»

Статьи о педагогике:

Мариинское женское училище
В 1857 году у Вышнеградского созрел план такого женского учебного заведения, куда небогатые семьи могли бы посылать дочерей для основательного образования, не чувствуя тягости вносить за это значительную плату. В конце того же года он представил в совет Павловского института свои соображения о возм ...

Оценка профессионального уровня воспитателя инклюзивной группы
Педагогами был пройден тест, взятый из пособия под редакцией к.п.н. Никишиной И.В. «ДОУ. Диагностическая и методическая работа». Тест « Определите на каком уровне вы находитесь как воспитатель» был предложен воспитателям в начале исследования, на входе на 1 этапе (июль 2009г.) и на выходе, 3 этапе ...

Шестой показатель ППО - его актуальность и перспективность
Обоснование актуальности и перспективности опыта должно вытекать из двух основных позиций: в какой мере данный опыт способствует решению основных задач воспитания и обучения, поставленных перед ОУ (социальный заказ), для дальнейшего совершенствования практики учебно-воспитательной работы; какие про ...