Анализ достигнутых результатов и методические рекомендации

Страница 2

Данные результаты представлены в виде Диаграммы 2. Результаты развития диалогической речи учащихся на констатирующем и контрольном этапе в сравнении представлены в виде Диаграммы 3 (Приложение 9).

На основании полученных результатов можно сделать вывод об эффективности использования ролевых игр для развития диалогической речи детей младшего школьного возраста на уроках английского языка, так как основная масса проявляли интерес к изучению языка. При проведении опытно-исследовательской работы, мы отмечали, что использование ролевых игр на уроке активизирует детей и настраивает на эффективную работу на уроке.

В ходе настоящей работы была исследована устная речь как форма общения, выделены особенности развития диалогических умений учащихся младшего школьного возраста (значение диалогических умений, сущность и характеристика). Сущность обучения диалогическим умениям на начальном этапе состоит в том, что в процессе такого обучения у учащихся развивается умение использовать диалогическую речь как средство общения. Основой и ведущей целью в преподавании иностранных языков в общеобразовательной школе является коммуникативная цель, которая и определяет весь учебный процесс. Одной из основных форм речевого общения являются диалогические умения. Ведь именно отдельные речевые образцы, целые структуры, которые используются затем в реальном общении.

Значение формирования диалогических умений в становлении иноязычной речи младших школьников очень велико.

Были рассмотрены психолого-возрастные особенности учащихся младших классов, которые показали, что младший школьный возраст является возрастом относительно спокойного и равномерного развития, во время которого происходит функциональное совершенствование мозга — развитие аналитико-синтетической функции его коры.

Учет психологических особенностей детей 6-10 лет и их дальнейшее развитие являются важным фактором успешности процесса обучения ИЯ в начальной школе.

Анализ Государственных стандартов и примерных программ обучения английскому языку позволил выделить цели и задачи обучения иноязычному общению, на основе которых проходило опытное обучение.

Проанализировав и обобщив передовой педагогический опыт, мы установили наиболее действенные приемы и методы развития диалогической речи при обучении английскому языку учащихся младшего школьного возраста. Выявили результативность использования ролевых игр на уроках английского языка. Подобрали материал и разработали комплекс упражнений в начальной школе и определили ее роль и место на уроке английского языка. Апробировали данный комплекс на преддипломной государственной практике и разработали методические рекомендации.

Мы сделали вывод, что ролевые игры имеют большое значение именно в работе с младшими школьниками, так как многие дети невнимательны, забывчивы в силу возрастных особенностей, легко отвлекаются от поставленной учителем задачи. Наши наблюдения показали, что в момент использования ролевых игр невнимательных учеников в классе не бывает. На уроке английского языка с помощью вовлечения детей в среду ролевой игры удается не только значительно продлить время активного внимания юной аудитории, но также значительно повысить качество запоминания.

Наша гипотеза была проверена и подтверждена на практике, цель достигнута, поставленные задачи решены.

Мы рекомендуем учителям английского языка использовать ролевые игры для развития диалогической речи младших школьников на уроках английского языка.

Учителям, недавно ознакомившимся с техникой применения ролевых игр на уроке английского языка, мы даем следующие методические рекомендации:

рекомендуется провести мини-исследовательскую работу по ролевым играм, которые используются в Англии Такую работу можно проводить и вместе с учащимися;

Страницы: 1 2 3


Статьи о педагогике:

Единство общей и специальной подготовки спортсмена
Одно из фундаментальных положений научной школы спорта выражается принципом единства общей и специальной подготовки спортсмена. Этот принцип исходит из диалектического понимания взаимосвязи между спортивной специализацией и общим разносторонним развитием спортсмена. Успех спортивной специализации з ...

Развитие силовой, скоростной и скоростно-силовой подготовленности юных волейболистов в естественных условиях учебы в школе
физический силовой подготовленность волейболист В данном разделе рассматриваются результаты исследований изменений силовых возможностей юных волейболистов в течение учебного года. Юные волейболисты тренировались 3-4 раза в неделю без включения занятий, направленных на специальную силовую подготовку ...

Применение фольклора в патриотическом воспитании старших дошкольников
«Воспитание патриотических чувств у детей дошкольного возраста – одна из задач нравственного воспитания, которая включает в себя воспитание любви к ближним и родному дому, к детскому саду и родному городу, к своей стране. Эту работу невозможно полноценно реализовать, не привлекая в неё устное народ ...

Меню

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.mainedu.ru