Формирование диалогических навыков с помощью ролевых игр на уроках английского языка в начальной школе

Перспективы образования » Формирование диалогических навыков с помощью ролевых игр на уроках английского языка в начальной школе

Настоящее содержание данной работы посвящено проблеме использования ролевых игр на уроках английского языка в процессе формирования диалогических навыков. Игра, как известно, является ведущей формой деятельности ребенка в младшем школьном возрасте. Не секрет, что многие выдающиеся педагоги справедливо обращали внимание на эффективность использования игр в процессе обучения. И это понятно. В игре проявляются особенно полно и порой неожиданно способности человека, ребенка в особенности.

По мнению Гальсковой Н.Д., диалог является самой естественной формой общения в классе. На любом этапе урока речь учителя обращена к ученикам и учащиеся тем или иным способом вовлекаются в диалогическое общение как с учителем, так и с другими учащимися.

Актуальность темы исследования на современном этапе является очевидной, а с учетом новых веяний в системе образования, дающей простор преподавателям для новаторства и внедрения в жизнь собственных неоднородных идей и решений. И именно игра, как наиболее не стесненная условностями и различного рода рамками обрела обучение, как и детская аудитория, на которую она рассчитана, наиболее приемлема, для применения ее в начальных классах, так как именно здесь и существует неограниченные возможности для реализации творческого потенциала, как преподавателя, так и учащихся.

Проблема исследования – будут ли ролевые игры эффективным способом формирования навыков диалогической речи на уроках английского языка в начальной школе.

Цель исследования – теоретически обосновать и практически доказать значение ролевых игр в формировании диалогических навыков на уроках английского языка в начальной школе.

Объект исследования – процесс формирования диалогических навыков учащихся на уроках английского языка в начальной школе.

Предмет исследования - ролевые игры как эффективный способ формирования диалогических навыков на уроках иностранного языка.

Гипотеза исследования – если на уроках английского языка использовать ролевые игры, то процесс обучения навыкам диалогической речи будет более успешным и эффективным.

Задачи исследования:

Дать определение устной речи и диалогической речи.

Раскрыть психологические возрастные особенности младшего школьного возраста.

Определить роль игры на уроке английского языка в младших классах.

Разработать комплекс упражнений по использования ролевых игр на уроках английского языка в начальной школе; апробировать его на практике; выработать методические рекомендации.

Методы исследования:

Организационные:

планирование

подготовка

построение исследования

Метод прогноза:

выдвижение гипотезы исследования

Интерпретационные:

анализ и изучение профессиональной литературы

перенимание практического опыта преподавателей

анализ периодических изданий по данной тематике

анализ существующих обучающих программ, применяемых с целью обучения английскому языку

Практические:

наблюдение за учебной деятельностью школьников и организацией обучения в начальной школе

проведение опытно-исследовательской работы и анализ ее результатов.


Статьи о педагогике:

Анализ результатов экспериментальной работы по развитию творческого потенциала подростков с помощью занятий по фотоискусству
Для выявления эффективности проведённой работы по формированию творческого потенциала подростков был повторно проведен тест Гилфорда на развития дивергентного (нестандартного) мышления испытуемых. Результаты теста показали увеличение среднего показателя на 10%, высокого показателя на 10% оригинальн ...

Лексико-семантическая работа
Говоря о ходе речевого развития ребенка, А.Н.Леонтьев отмечал, что процесс развития речи не сводится прямому количественному росту, выражающемуся лишь в увеличении словаря ребенка и ассоциативных связей слова, а есть сложный процесс качественных измерений, который охватывает функции, стороны и связ ...

Развивающая природная среда как фактор экологического воспитания дошкольников
Поскольку в дошкольном возрасте ребенок познает окружающий мир, учится ориентироваться в нем, нахождение оптимальных способов включения ребенка в культуру и в систему социальных отношений является главной задачей реформы образования. Образование включает в себя две подсистемы: воспитание и обучение ...

Меню

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.mainedu.ru