Влияние изометрических и динамических напряжений на функциональное со стояние организма юных волейболистов
Несмотря на то, что юные волейболисты выполняли мышечную работу более продолжительное время, чем их не тренированные сверстники, она проходила на фоне меньшей частоты пульса (табл. 4.8). Мы видим, что со стороны ССС наблюдается проявление более экономного функционирования в результате занятий волейболом с элементами силовой подготовки в течение года.
Как было отмечено в главе 2, непрерывная регистрация частоты пульса позволила во время выполнения изометрического напряжения оценить качество регулирования сердечно-сосудистой системы. Для этого определялась “площадь регулирования” (ПР) и “коэффициент демпфирования” (КДФ) частоты пульса за одну минуту до начала мышечного напряжения, во время его выполнения и в восстановительный период в течение 90 с (Глава 2).
Анализ средних показателей ПР и КДФ позволил выявить более качественное функционирование сердечно-сосудистой системы тренированных школьников по сравнению с их сверстниками, не занимавшимися спортом (табл. 3.15).
Во время изометрического напряжения средняя частота пульса у юных волейболистов была достоверно меньше по отношению к контрольной подгруппе: среди 12-летних подростков - на 12,6%, 13-летних - на 12,3% и 14-летних - на 12,5%.
Представляет интерес и тот факт, что максимальный прирост частоты пульса во время изометрического напряжения по отношению к средней частоте пульса исходного фона в подгруппах волейболистов, хотя и недостоверно, но был выше, чем в контрольных. В то же время абсолютное значение максимальной частоты пульса во время мышечного напряжения в первом случае достоверно оказалось меньшим по сравнению с не тренированными школьниками (табл. 3.15). Так, в подгруппе юных спортсменов 12 лет максимальная частота пульса была равна 135 уд/минуту, а у их не тренированных сверстников - 140,3 уд/минуту.
Показатель ПР за время статического напряжения у волейболистов был значительно выше, чем в контрольной группе.
Это связано с несколькими факторами, влияющими на величину площади регулирования. Во-первых, общее время мышечной работы изометрического характера у юных волейболистов было достоверно больше, чем у нетренированных сверстсников; во-вторых, показатель прироста частоты пульса по отношению к исходному фону у юных спортсменов также был более высоким.
Анализ ПР изометрического напряжения у юных волейболистов показал, что она от возраста к возрасту снижается. В группе же не тренированных школьников наблюдается вначале повышение ПР (13 лет), а затем выраженное снижение (14 лет).
Таблица 3.15 - Изменение показателей ЧСС во время изометрического напряжения
|
Показатели ЧСС |
Контрольные подгруппы |
Юные волейболисты | ||||
|
Возраст, лет | ||||||
|
12 |
13 |
14 |
12 |
13 |
14 | |
|
Исходный фон | ||||||
|
ЧСС в мин. |
82,4 |
80,2 |
75,2 |
76,5 |
72,8 |
70,1 |
|
ПР за 60 с, мм2 |
72,8 |
69,6 |
67,8 |
69,2 |
62,9 |
58,4 |
|
КДФ за 60 с, |
1,07 |
1,04 |
1,09 |
0,05 |
0,04 |
0,06 |
|
Во время статического напряжения | ||||||
|
Статическая выносливость, с |
24,5 |
28,3 |
20,2 |
35,6 |
38,1 |
39,2 |
|
ЧСС в мин. |
118,3 |
120,4 |
116,2 |
105,3 |
107,3 |
103,2 |
|
ПР, мм2 |
450,3 |
430,5 |
440,4 |
534,0 |
512,1 |
490,8 |
|
Максим. ЧСС в мин. |
140,3 |
130,2 |
132,4 |
135,0 |
130,0 |
128,2 |
|
Восстановительный период | ||||||
|
ПР за 30 с мм2 |
540 |
530 |
512 |
490 |
485 |
472 |
|
Время возврата ЧСС к исходному уровню |
185 |
176 |
175 |
145 |
130 |
125 |
Статьи о педагогике:
Цель, задачи, этапы и организация формирующего эксперимента
По результатам нашего констатирующего эксперимента мы сделали вывод о необходимости проведения системы логопедических занятий по формированию атрибутивного словаря со старшими дошкольниками с ОНР Целью формирующего эксперимента является повышение уровня развития атрибутивного словаря у детей старше ...
Работа с родителями
Увеличение активного словаря (2500-3000 слов к пяти годам) дает возможность ребенку полнее строить высказывания, точнее излагать мысли. Но увеличение словаря и развитие связной речи нередко приводят к тому, что дети начинают чаще допускать грамматические ошибки, например, неправильно изменяют глаго ...
Подвижная игра и ее роль в учебной деятельности младшего школьника
Игра — исторически
сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку. Игровая деятельность очень многообразна: детские игры с игрушками, настольные игры, хороводные игры, игры подвижные, игры спортивные. Она может быть средством самопознания, развлечения, отд ...
Меню
- Главная
- Воспитание трудолюбия дошкольников
- История развития педагогики
- Физическая культура в младших классах
- Детская и юношеская субкультуры
- Развитие женского образования в России
- Психология и педагогика
- Перспективы образования

