Содержание и результаты опытно-экспериментальной работы по формированию культуры речи у первоклассников на уроках обучения грамоте
Итак, на высоком уровне сформированности умения подбирать однокоренные слова к заданным в ЭК оказалось (первое задание) 7 человека (44%), в КК – 9(50%). На среднем уровне в ЭК – 7(44%), в КК – 7(44%), а на низком уровне в ЭК – 2(12%), в КК – 1(6%). Второе задание: в ЭК на высоком уровне оказалось 5(31%), в КК – 5(29,5%). На среднем уровне в ЭК –7(44%), в КК – 8(47%), а на низком уровне в ЭК –4(25%), в КК – 4(23,5%).
4. Уровень сформированности логичности речи.
Приведем полученные данные в таблице 12.
Таблица 12
Уровень сформированности логичности речи у учащихся ЭК и КК
Класс |
Уровень сформированности логичности речи | ||
высокий |
средний |
низкий | |
ЭК |
13(81%) |
3(19%) |
0 |
КК |
12(70,5%) |
5(29,5%) |
0 |
Итак, на высоком уровне сформированности умения слышать заданный звук в слове в ЭК оказалось 13 человек (81%), в КК – 12(70,5%). На среднем уровне в ЭК – 3(19%), в КК – 5(29,5%), а на низком уроне в ЭК и КК – 0
5. Уровень сформированности умения изменять грамматическую форму слова.
Приведем полученные данные в таблице 13.
Таблица 13
Уровень сформированности умения изменять грамматическую форму слова у учащихся ЭК и КК
Класс |
Уровень сформированности умения изменять грамматическую форму слова | ||
высокий |
средний |
низкий | |
ЭК |
12(75%) |
4(25%) |
0 |
КК |
13(76,5%) |
4(23,5%) |
0 |
Итак, на высоком уровне сформированности умения слышать заданный звук в слове в ЭК оказалось 12 человек (75%), в КК – 13(76,5%). На среднем уровне в ЭК –4(25%), в КК – 4(23,5%), а на низком уроне в ЭК и КК – 0.
6. Уровень осмысления ситуации.
Приведем полученные данные в таблице 14.
Таблица 14
Уровень осмысления ситуации у учащихся ЭК и КК
Класс |
Уровень осмысления ситуации | ||
высокий |
средний |
низкий | |
ЭК |
11(68,7%) |
4(25%) |
1(6,3%) |
КК |
10(59%) |
6(35%) |
1(6%) |
Статьи о педагогике:
Особенности игровых приемов и их применение в разных возрастных
группах
Обучение рисованию в младшем возрасте начинается с игровых упражнений. Их цель — сделать более эффективным и процесс обучения детей по созданию простейших линейных форм и развитие движений руки. Дети вслед за воспитателем сначала проводят рукой различные линии в воздухе, затем пальцем на бумаге, до ...
Психолого-педагогическая сущность формирования положительного отношения младших
школьников к миру труда и профессий
Выявление психолого-педагогической сущности формирования положительного отношения младших школьников к миру труда и профессий начнём с выявления сущности понятий, составляющих основу проблемы нашего исследования. По мнению С. П. Баранова, «и общественное признание, и материальное благосостояние чел ...
Общая характеристика учебной деятельности
Обучение - конкретный вид педагогического процесса, в ходе которого под руководством специально подготовленного лица (педагога, преподавателя) реализуются общественно обусловленные задачи образования личности в тесной взаимосвязи с ее воспитанием и развитием. Правильное понимание самого процесса об ...
Меню
- Главная
- Воспитание трудолюбия дошкольников
- История развития педагогики
- Физическая культура в младших классах
- Детская и юношеская субкультуры
- Развитие женского образования в России
- Психология и педагогика
- Перспективы образования