Диагностика уровня сформированности положительного отношения к миру труда и профессий у младших школьников
высокий уровень – 4 школьника (19,05%);
средний уровень – у 6 школьников (28,56%);
низкий уровень – у 11 школьников (52,39%).
· По практико-деятельностному критерию:
высокий уровень – 3 школьника (14,28%);
средний уровень – у 5 школьников (23,8%);
низкий уровень – у 13 школьников (61,92%).
В экспериментальном классе:
· по когнитивному критерию:
высокий уровень– у 2 учеников (9,52%);
средний уровень – у 8 школьников (38,09%);
низкий уровень – у 11 школьников (52,39%).
· По мотивационно-ценностному критерию:
высокий уровень– у 2 учеников (9,52%);
средний уровень – у 8 школьников (38,09%);
низкий уровень – у 11 школьников (52,39%).
· По практико-деятельностному критерию:
высокий уровень – 2 школьника (9,52%);
средний уровень – у 5 школьников (23,81%);
низкий уровень – у 14 школьников (66,67%).
Все данные в процентном отношении были занесены в таблицу 4.
Таблица 4.
Сводная таблица результатов экспериментальной работы (%)
Критерии |
Уровни сформированности положительного отношения к миру труда и профессий | |||||
высокий |
средний |
низкий | ||||
Контр. |
Экспер. |
Контр. |
Экспер. |
Контр. |
Экспер. | |
Когнитивный |
14,28 |
9,52 |
28,56 |
38,09 |
57,16 |
52,39 |
Мотивационно-ценностный |
19,05 |
9,52 |
28,56 |
38,09 |
52,39 |
53,39 |
Практико- деятельностный |
14,28 |
9,52 |
23,8 |
23,81 |
61,92 |
66,67 |
Таким образом, результаты первого констатирующего эксперимента свидетельствуют, что большинство школьников контрольного и экспериментального классов (50-60%) имеют низкий уровень сформированности положительного отношения к труду, некоторые школьники (примерно 35%) имеют средний уровень сформированности положительного отношения к труду и совсем мало младших школьников (примерно 10-15%) имеют высокий уровень сформированности положительного отношения к труду.
Для более наглядного представления по полученным данным построим диаграмму 1 и сделаем вывод об уровне сформированности положительного отношения к труду у младших школьников.
Диаграмма 1.
Сформированность положительного отношения к миру труда и профессий у младших школьников
Подводя итог первого констатирующего эксперимента, отмечаем, что уровень сформированности положительного отношения к миру труда и профессий у младших школьников чрезвычайно низок, он требует развития. По нашему мнению, уровень сформированности положительного отношения к миру труда и профессий у младших школьников существенно возрастёт, если соблюдать выявленные нами педагогические условия формирования положительного отношения младших школьников к миру труда и профессий. Таковыми являются: обучение младших школьников простейшим навыкам самообслуживания; развитие интереса к труду взрослых в ходе использования игр; организация совместной трудовой деятельности младших школьников.
Статьи о педагогике:
Функции городов
КУРСК - областной центр, самый большой по численности населения город области. Курск - экономическая, административная, культурная и научная столица области. Это самый крупный транспортный центр области, расположенный в ее центре, преимущественно на правом высоком и крутом берегу р.Сейм, при впаден ...
Фотоискусство как средство развития творческого потенциала
Фотоискусство - разновидность художественного творчества, в основе которого лежит использование выразительных возможностей фотографии. Фотография занимает немалую часть нашей сегодняшней жизни. Это очень обычно для нас - взять в руки фотокамеру, отправляясь в путешествие, на прогулку, встречу или п ...
Своеобразие представлений о количестве и числе, возникающих в стихийном и
целенаправленно формируемом опыте ребенка
В каждом возрасте ребенку надо дать то, что присуще именно ему, обогатить те стороны развития, к которым данный возраст наиболее чувствителен, наиболее восприимчив. Ведь многое из того, что упущено в детстве, невосполнимо. Множество (это совокупность объектов, которые рассматриваются как единое цел ...
Меню
- Главная
- Воспитание трудолюбия дошкольников
- История развития педагогики
- Физическая культура в младших классах
- Детская и юношеская субкультуры
- Развитие женского образования в России
- Психология и педагогика
- Перспективы образования