Система исторических понятий как основа понимания истории Украины

Основной принцип осмысления сущности явлений истории культуры заключается в раскрытии ее тесной связи с социально-политической историей общества.

Относительно более благоприятны условия для освещения развития русской культуры, а в союзных республиках — и их национальной культуры, поскольку программы предусматривают темы по культуре каждого крупного периода истории нашей страны. Характеристика культуры в каждый период раскрывается на немногих наиболее выразительных фактах, отразивших современную им жизнь общества и, в свою очередь, оказавших на нее свое идейное воздействие.

Сопоставление культуры двух-трех исторических периодов позволяет показать условия, направление и темпы развития культуры. Показ развития культуры в связи с социальной и политической историей дополняет и конкретизирует знания учащихся об этих сторонах жизни общества.

В изучении вопросов культуры в новейшее время основная задача заключается в показе значения национальной культуры в культурном развитии человечества, развития культуры народов, освободившихся от зависимости.

Познание причинно-следственных связей и закономерностей в истории. Познание причинно-следственных связей опирается на знания о развитии и на установление последовательности между историческими фактами; причины изменений в общественной жизни всегда находятся среди фактов, им предшествующих.

Осознание учащимися объективной закономерности причинно-следственных связей лежит в основе научного материалистического понимания ими исторического процесса. Знания о закономерных причинно-следственных связях могут считаться усвоенными тогда, когда учащиеся не только их воспроизводят, но и применяют в новых условиях к объяснению причин явления и его возможных последствий.

В усвоении учащимися закономерностей особенно важно, но и наиболее трудно, осознание ими роли способа производства как основного фактора развития общества. Для решения этой задачи в средних классах необходимо убедительно показать, как способ производства определяет мотивы действий людей и создает возможности для этих действий. Например, развитие ремесел и торговли как одна из причин образования централизованных государств. В обучении путь познания развития общества займет, прежде всего, от того, о каких сторонах общественной жизни идет речь.

Относительно просто усваиваются политические изменения. Изучение их почти всегда опирается на познание конкретных событий (революции, государственные преобразования, создание политических партий и организаций) и нередко связывается с действиями исторических деятелей. При этом требуется четко выявить, что нового каждое событие внесло в политическую жизнь по сравнению с предшествующим временем. События и связанные с ними изменения, систематизированные в сознании учащихся в последовательные ряды, создают относительно целостные знания о процессах политического развития общества.

Сопоставление культуры двух-трех исторических периодов позволяет показать условия, направление и темпы развития культуры. Показ развития культуры в связи с социальной и политической историей дополняет и конкретизирует знания учащихся об этих сторонах жизни общества.

Познание причинно-следственных связей и закономерностей в истории. Познание причинно-следственных связей опирается на знания о развитии и на установление последовательности между историческими фактами; причины изменений в общественной жизни всегда находятся среди фактов, им предшествующих.

Статьи о педагогике:

Структура презентаций. Требования к созданию и оформлению презентаций
Структура презентаций Презентация состоит из слайдов. Лучше всего придерживаться одного правила: один слайд – одна мысль. Убедительными бывают презентации, когда на одном слайде дается тезис и несколько его доказательств. Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представ ...

Основные приемы активизации лексики у детей дошкольного возраста
Ведущие отечественные психологи и педагоги всегда подчеркивали, что факт общения является необходимым для становления человека как личности. Важную роль в формировании навыков общения играет развитие речи. Дети, у которых сформированы речевые навыки, свободно выражают свои мысли, чувства, могут рас ...

Виды, формы организации педагогического совета
· установочный, или аналитическо – планирующий, - проводиться да начала учебного года, в конце августа, и посвящается анализу итогов предыдущего года, принятию плана и ориентации на решение предстоящих проблем; · тематический педсовет с промежуточными итогами посвящён одной из годовых задач педагог ...