Опытно-экспериментальная работа по развитию творческого потенциала подростков с помощью занятий по фотоискусству

Перспективы образования » Опытно-экспериментальное исследование развития творческого потенциала подростков с помощью занятий по фотоискусству » Опытно-экспериментальная работа по развитию творческого потенциала подростков с помощью занятий по фотоискусству

Страница 4

3. Подбор подходящего помещения с ярким освещением.

4. Оформление стендов (основной фон оформляется черным, затем фотографии и информация о названии и авторе работы аккуратно прикрепляются к стенду.

5. Срок проведения выставки 1 неделя.

Смета расходов представлена в таблице 2.8.

Таблица 2.8

Смета расходов на проведение фотовыставки «фото – отражение чувств, надежд, фантазий»

1. Изготовление фотографий 10*15 (80 шт.)	240,00 руб.
2. Изготовление афиши фотовыставки	15,20 руб.
3. Приобретение расходных материалов для оформления выставки	299,20 руб.
Итого:	554,40 руб.

Таблица 2.9

Календарно-тематический план проведения опытно-экспериментального исследования

№ п/п	Наименование выполняемых работ	К-во дней	Дата начала – дата окончания	Рабочее место
	Знакомство с отделами Дворца, ознакомление Устава ДДЮТ	1	29.11.12	Отделы ДДЮТ
	Знакомство с воспитанниками хореографического ансамбля танца «Зеркало». Посещение урока.	1	31.11.12	Хореографический зал
	Знакомство с воспитанниками спортивно-технического отдела.	1	02.11.12	Компьютерный зал
	Диагностическая работа с гр. СТО (анкетирование, тестирование)	1	03.11.12	Компьютерный зал
	Диагностическая работа с Хореографической гр. (анкетирование, тестирование)	1	05.11.12	201 ауд.
	Анализ анкетирования и тестирование. Определение, подсчет результатов	1	07.11.12	201 ауд.
	Проведение первого занятия по фотоискусству. Вводное слово. Мини-лекция.	1	09.11.12	201 ауд.
	Проведения курса занятий по фотоискусству (мини-лекции, беседы, фотосессии)	8	12.11.12	201 ауд.
	Подготовительная работа с учащимися к итогу занятиям — фотовыставке работ, сделанными ребятами в ходе занятий. «Фотография – отражение души»	1	26.11.12	201 ауд.
	Решение с воспитанниками темы фотовыставки. Определение цели, задачи, время и места проведения.	1	28.11.12	201 ауд.
	Проявление фотографий. Оформление фотовыставки	1	29.11.12	Зал Фрунзы
	Показ фотовыставки	8	30.11.12 — 8.12.12	Зал Фрунзы
	Проведение повторной диагностической работы с двумя группами ( тестирование)	1	03.12.12	201 ауд.
	Анализ тестирования. Подсчет результатов.	1	05.12.12	201 ауд.
	Подготовка отчетных документов о прохождении практики.	3	06.12.12 — 8.12.12	Кабинет администрации

Страницы: 1 2 3 4 5

Статьи о педагогике:

Использование дифференцированного подхода на уроках математики как основа формирования индивидуализма ребенка
Принимая во внимание индивидуальные особенности учащихся применяю технологию дифференциации. Дифференцированный подход – форма организации учебного процесса, при которой учитель работает с группой учащихся, составленной с учетом наличия у них значимых для учебного процесса общих качеств (уровня спо ...

Эмпирическое исследование особенностей обучения детей с задержкой психического развития в инклюзивной школе
Исследование особенностей обучения учащихся первых классов с задержкой психического развития проводилось в первых классах ГОУ СОШ № 518 г. Москвы и специальной коррекционной начальной школы – детского сада VII вида № 1822г. Москвы в октябре 2010 года и в марте-апреле 2011 года. Цель эмпирического и ...

Психолого-педагогический аспект развития коммуникативных способностей младших школьников
В последние годы в науке все чаще стали обращаться к проблеме развития культуры общения младших школьников. Существуют вполне объективные объяснения этому факту. В первую очередь это связано с конкретными требованиями к современному человеку изменяющегося общества. В новых условиях появились реальн ...

Опытно-экспериментальная работа по развитию творческого потенциала подростков с помощью занятий по фотоискусству

Меню