Уровень сформированности культуры речи у детей, поступивших в 1 класс
Первым этапом нашей опытно-экспериментальной работы было определение уровня сформированности культуры речи у детей, поступивших в 1 класс. С этой целью мы провели ряд замеров в двух первых классах. В качестве экспериментального мы выбрали 1 «Б» класс. В качестве контрольного - 1 «А» класс. В 1 «А» классе обучается 17 человек, в 1 «Б» - 16.
Мы отобрали несколько параметров, по которым определялся уровень сформированности культуры речи. К ним мы отнесли следующие: уровень сформированности умения производить звуковой анализ звучащего слова; уровень сформированности умения слышать заданный звук в слове; уровень сформированности умения подбирать однокоренные слова к заданным; уровень сформированности логичности речи; уровень сформированности умения изменять грамматическую форму слова; уровень осмысления ситуации; уровень развития содержательной стороны (точность, логичность, последовательность).
1. Уровень сформированности умения производить звуковой анализ звучащего слова.
Задание: составить схемы слов: ум, сок, звезда, сосна, дорожка.
Оценка результатов:
высокий уровень - все схемы составлены правильно;
средний уровень – допущены 1-2 ошибки;
низкий уровень – допущено 3 и более ошибок
Приведем полученные данные в таблице 1.
Таблица 1
Уровень сформированности умения производить звуковой анализ звучащего слова у учащихся ЭК и КК
Класс |
Уровень сформированности умения производить звуковой анализ звучащего слова | ||
высокий |
средний |
низкий | |
ЭК |
3(19%) |
5(31%) |
8(50%) |
КК |
6(35,4%) |
7(41%) |
4(23,6%) |
Итак, на высоком уровне сформированности умения производить звуковой анализ звучащего слова в ЭК оказалось 3 человека (19%), в КК – 6(35,4%). На среднем уровне в ЭК – 5(31%), в КК – 7(41%), а на низком уроне в ЭК – 8(50%), в КК – 4(23,6%).
2. Уровень сформированности умения слышать заданный звук в слове.
Задание: придумать как можно больше слов на букву «У» за 1 минуту.
Оценка результатов:
6-7 слов – высокий уровень развития словарного запаса
4-5 слов – средний уровень
2-3 слова – низкий уровень.
Приведем полученные данные в таблице 2.
Таблица 2
Уровень сформированности умения слышать заданный звук в слове у учащихся ЭК и КК
Класс |
Уровень сформированности умения слышать заданный звук в слове | ||
высокий |
средний |
низкий | |
ЭК |
4(25,2%) |
6(37,4%) |
6(37,4%) |
КК |
7(41,3%) |
8(47,2%) |
2(11,5%) |
Итак, на высоком уровне сформированности умения слышать заданный звук в слове в ЭК оказалось 4 человека (25,2%), в КК – 7(41,3%). На среднем уровне в ЭК – 6(37,4%), в КК – 8(47,2%), а на низком уроне в ЭК – 6(37,4%), в КК – 2(11,5%).
3. Уровень сформированности умения подбирать однокоренные слова к заданным.
1 задание: Если какой-либо предмет сделан из дерева, то говорят, что он деревянный. А если из стекла, то стеклянный. Вы заметили, как похожи между собой слова «дерево» – «деревянный», «стекло» – «стеклянный»? Эти слова – родственники. А из железа – …; из стекла – …; из воды – …; из гречки – … ?
Оценка результатов.
4 слова – высокий уровень
2-3 слова – средний уровень
1 слово – низкий уровень
2 задание: А теперь задание немножко посложнее. Как называют человека, который
- умеет учить людей?
Статьи о педагогике:
Развитие психики в онтогенезе и филогенезе
Онтогене́з — процесс эволюции способов взаимодействия индивида с окружающей средой. Индивидуальное развитие определяется динамикой решения центральных задач возраста. Процесс развития личности совершается от рождения до смерти и проходит 8 типичных стадий. На каждой стадии решается своя задача ...
Своеобразие использования игровых приемов в разных типах занятий
В соответствии с методикой в начале занятия используется игровая мотивация изобразительной деятельности: рисунок (лепка, аппликация) выполняется для какого-то персонажа (игрового, сказочного). Создаваемая до занятия или в начале его игровая ситуация делает понятным необходимость выполнения рисунка ...
Система исторических понятий как основа понимания истории Украины
Формирование у учащихся с доступной для них глубиной понимания истории пронизывает весь процесс обучения истории в школе. Оно основывается на объяснении и на осмыслении сущности исторических явлений, разносторонних связей и отношений между ними. Сущность исторических явлений, познаваемая мышлением, ...
Меню
- Главная
- Воспитание трудолюбия дошкольников
- История развития педагогики
- Физическая культура в младших классах
- Детская и юношеская субкультуры
- Развитие женского образования в России
- Психология и педагогика
- Перспективы образования