Упражнения, применимые к развитию устной речи

1. Представьте, что вы пришли в гости к русской семье. Прочитайте диалог и разыграйте его.

- Здравствуйте. Я Мария.

- Здравствуйте, Мария. Я Наталья Васильевна. Приятно познакомиться.

- Очень приятно. Можно ещё раз ваше имя?

- Наталья Васильевна. Можно просто Наташа.

- Хорошо, спасибо, Наташа…

- Проходите. Вот тапочки!

- Спасибо .

- Вот ваша комната.

- Моя? Спасибо. Здесь очень красиво.

И т.д.

2. Представьте, что вы в гостях.

а) Попросите хозяев показать дом, используя предложения с вопросительным словом „где?

Используйте слова: туалет, моя комната, гостиная, ванная, кухня, интернет, телефон, телевизор, радио, холодильник, стиральная машина, посуда.

б) Попросите их дать вам что-нибудь, используя конструкции „ можно мне‟/„мне нужно‟.

Используйте слова: постирать, позвонить, посмотреть телевизор, послушать радио, поставить сок в холодильник, принять душ (ванну), завтрак, обед, ужин, яблоко, воду, мыло, полотенце, бельё, розетку, интернет.

3. Вместе с партнѐром обсудите ваши представления о „правильной свадьбе, а также то, что вас удивило в рассказе о русской свадьбе. Используйте следующие слова и фразы:

– Как это ни смешно / странно / скучно,…

– Для меня не имеет никакого значения / для меня имеет большое значение…

– Кстати (говоря),…

– Совсем нет! / Всѐ совсем по-другому!

– Думать, что … – это просто глупо! / абсурдно! .

– Ничего подобного!

– Вот именно!

– Правильно, и я об этом говорю.

– Кажется, мы говорим на разных языках…

– Я хотел(а) сказать, что…

Приведем примеры упражнений для развития монологической речи:

1. Расскажите о своей семье (покажите фотографии, если они у тебя есть).

Используйте слова и выражения: здравствуйте, меня зовут…; я (студент); я (американец); у меня есть…; это…; его (её) зовут…; моя мама (мой папа)…

2. Выпишите все слова, которые, как вы думаете, характеризуют свадебные традиции в вашей стране. Расскажите то, что вы знаете, партнеру. Используйте простые фразы по типу:

"В (нашей стране) существуют (древние) свадебные традиции…";

"(Но) сейчас свадьба празднуется (не) так, как раньше…";

"Свадьба – это большое событие…";

"Традиционно на свадьбу приглашают много гостей";

"Свадьбу отмечают в (ресторане)";

"Невеста и жених наряжаются" и т.д.

3. Посмотрите на русские новогодние открытки. На первой вы найдѐте изображение Деда Мороза, на второй – Деда Мороза и Снегурочки. Выполните следующие задания:

а) опишите открытки и ситуации, изображѐнные на них.

б) найдите в Интернете информацию о Снегурочке. Коротко расскажите о ней и еѐ

роли в новогоднем празднике.

в) сравните русского Деда Мороза и западного Санта Клауса по сле дующим

параметрам: – внешность

– одежда

– атрибуты

– характер и происхождение (по вашему мнению).

Статьи о педагогике:

Ценностные ориентации педагогов: социально-педагогический аспект
Для лучшего понимания социально-педагогической роли ценностных ориентаций учителей, их месте в образовании ребенка, нам следует рассмотреть понятия «школа» и «воспитание» в более широком социальном понятии. Школа – это сложный целостный социальный институт, который не сводим к простому объединению ...

Определение эффективности театрализованной игры как средства эстетического воспитания дошкольников
Для определения эффективности театрализованной игры как средства эстетического воспитания дошкольников мы провели контрольный эксперимент. Для этого использовали беседу об эстетических представлениях (А.Д. Кошелевой). Результаты беседы представлены в таблице 4. Проанализировав ответы детей можно от ...

Понятие «текстовая задача». Структура задачи
С термином «задача» люди постоянно сталкиваются в повседневной жизни как на бытовом, гак и на профессиональном уровне. Каждому из нас приходится решать те или иные проблемы, которые зачастую мы называем задачами. Это могут быть общегосударственные задачи, задачи определенных коллективов и групп, а ...