Упражнения, применимые к развитию устной речи
1. Представьте, что вы пришли в гости к русской семье. Прочитайте диалог и разыграйте его.
- Здравствуйте. Я Мария.
- Здравствуйте, Мария. Я Наталья Васильевна. Приятно познакомиться.
- Очень приятно. Можно ещё раз ваше имя?
- Наталья Васильевна. Можно просто Наташа.
- Хорошо, спасибо, Наташа…
- Проходите. Вот тапочки!
- Спасибо .
- Вот ваша комната.
- Моя? Спасибо. Здесь очень красиво.
И т.д.
2. Представьте, что вы в гостях.
а) Попросите хозяев показать дом, используя предложения с вопросительным словом „где?
Используйте слова: туалет, моя комната, гостиная, ванная, кухня, интернет, телефон, телевизор, радио, холодильник, стиральная машина, посуда.
б) Попросите их дать вам что-нибудь, используя конструкции „ можно мне‟/„мне нужно‟.
Используйте слова: постирать, позвонить, посмотреть телевизор, послушать радио, поставить сок в холодильник, принять душ (ванну), завтрак, обед, ужин, яблоко, воду, мыло, полотенце, бельё, розетку, интернет.
3. Вместе с партнѐром обсудите ваши представления о „правильной свадьбе, а также то, что вас удивило в рассказе о русской свадьбе. Используйте следующие слова и фразы:
– Как это ни смешно / странно / скучно,…
– Для меня не имеет никакого значения / для меня имеет большое значение…
– Кстати (говоря),…
– Совсем нет! / Всѐ совсем по-другому!
– Думать, что … – это просто глупо! / абсурдно! .
– Ничего подобного!
– Вот именно!
– Правильно, и я об этом говорю.
– Кажется, мы говорим на разных языках…
– Я хотел(а) сказать, что…
Приведем примеры упражнений для развития монологической речи:
1. Расскажите о своей семье (покажите фотографии, если они у тебя есть).
Используйте слова и выражения: здравствуйте, меня зовут…; я (студент); я (американец); у меня есть…; это…; его (её) зовут…; моя мама (мой папа)…
2. Выпишите все слова, которые, как вы думаете, характеризуют свадебные традиции в вашей стране. Расскажите то, что вы знаете, партнеру. Используйте простые фразы по типу:
"В (нашей стране) существуют (древние) свадебные традиции…";
"(Но) сейчас свадьба празднуется (не) так, как раньше…";
"Свадьба – это большое событие…";
"Традиционно на свадьбу приглашают много гостей";
"Свадьбу отмечают в (ресторане)";
"Невеста и жених наряжаются" и т.д.
3. Посмотрите на русские новогодние открытки. На первой вы найдѐте изображение Деда Мороза, на второй – Деда Мороза и Снегурочки. Выполните следующие задания:
а) опишите открытки и ситуации, изображѐнные на них.
б) найдите в Интернете информацию о Снегурочке. Коротко расскажите о ней и еѐ
роли в новогоднем празднике.
в) сравните русского Деда Мороза и западного Санта Клауса по сле дующим
параметрам: – внешность
– одежда
– атрибуты
– характер и происхождение (по вашему мнению).
Статьи о педагогике:
Специфика кадетской школы
Рассмотрим модель патриотического воспитания в кадетской школе. Кадетская школа
, является инновационным учебным заведением, в котором структура и содержание образовательного процесса целенаправленно призваны осуществлять непрерывное патриотическое воспитание с учетом возрастных особенностей обучаю ...
Учебное проектирование в практике современного образования
Учебное проектирование всё смелее входит в практику современного образования. Уже многие учебные учреждения готовы показать результаты работы детей, выполнивших те или иные проекты. К демонстрации этих достижений стимулирует система смотров, конкурсов, конференций, которая организована учреждениями ...
Воспитание и обучение в Киевском государстве
Первое известие об обучении девочек в древней Руси относится к XI веку. В 1086 году Анна Всеволодовна, сестра Владимира Мономаха, открыла девичье училище при Андреевском монастыре в Киеве, где девочек обучали чтению, письму, пению и швейному делу: «Всеволод заложил церковь святого Андрея при Иоанне ...
Меню
- Главная
- Воспитание трудолюбия дошкольников
- История развития педагогики
- Физическая культура в младших классах
- Детская и юношеская субкультуры
- Развитие женского образования в России
- Психология и педагогика
- Перспективы образования