Определение эффективности театрализованной игры как средства эстетического воспитания дошкольников

Перспективы образования » Театрализованная игра как средство эстетического воспитания » Определение эффективности театрализованной игры как средства эстетического воспитания дошкольников

Страница 2

Сравнение результатов констатирующего и контрольного этапов по изучению эстетических представлений детей позволяет отметить:

- количество детей, относящихся к высокому уровню, увеличилось с 20% до 70%; за счет уменьшения среднего уровня с 70% до 30%;

- ребенок, показавший низкий уровень эстетических представлений на констатирующем этапе, поднялся до среднего уровня.

Тенденция явного улучшения результатов эстетических представлений обусловлена, на наш взгляд, системой работы на формирующем этапе эксперимента.

Далее на контрольном этапе обследования проводилась методика для изучения эстетических чувств и эмоциональных переживаний. Изучение осуществлялось в ходе беседы по сказке «Заюшкина избушка».

Результаты беседы представлены в таблице 5.

Таблица 5 - Изучение эстетических чувств и эмоциональных переживаний

№	Имя ребенка	Номер вопроса
№	Имя ребенка	1	2	3	4	5	6
1	Саша	Петух, потому, что он закукарекал, а лиса испугалась и убежала	Лиса, потому, что она всех испугала, все убежали	Лиса, она плохая	Петух, он смелый	Синим	Белым
2	Лера	Петух, он выгнал лису из избушки	Лиса, потому, что она выгнала зайца, а он обиделся	Лиса, она плохая, так нельзя	Петушок, он кукарекал и лису выгнал	Черными	Красным
3	Вова	Петушок, он сказал лисе, чтобы она ушла	Лиса, потому, что она выгнала зайчика, а он заплакал и ему некуда идти	Лиса, она злая	Петух, он храбрый, смелый	Черным	Оранжевым
4	Света	Петушок, он лису выгнал	Лисичка потому, что она перехитрила и выгнала зайчика из дома	Лиса	Петушок, он хорошо поступил, он помог	Зеленым	Желтым
5	Илья	Петух, он помог зайцу	Лиса, она выгнала зайца	Лиса, потому, что она себя плохо вела	Петух, он зайца спас	черным	Белым и серебристым
6	Настя	Петух, помог зайке выгнать лису	Лиса, она плохо поступила, обидела зайчика, выгнала его	Лиса, злая она	Петушок, он помог зайчику и они стали дружить	Черный, серым	Золотым, красным
7	Максим	Петушок, он помог зайчику	Лиса, она хитрая, она обманула зайчика	Лиса	Петушок, выгнал лису из домика зайчикиного	Черным	Белым
8	Яна	Петушок, выручил зайчика, понял, как выгнать лису злую	Лиса, потому, что выгнала зайчика из домика	Лиса, она всех обидела	Петушок, он зайчику помог в беде	Черный	Желтой или белой
9	Даша	Зайчик, он добрый	Лиса, она зайчика выгнала на улицу	Лиса, плохо она сделала так	Петух, он помог зайчику выгнать лису	Черными, серыми	Белым или золотым
10	Диана	Петух, он лису выгнал	Лиса, она обидела зайчонка	Лиса, потому, что она не пускала зайку в дом	Петух, он помог зайчику выгнать лису	Синим	Желтым

Страницы: 1 2 3 4 5

Статьи о педагогике:

Особенности познавательно-речевого развития детей старшего дошкольного возраста
В старшем дошкольном возрасте дети располагают значительными резервами развития, но прежде чем использовать имеющиеся резервы развития необходимо дать качественную характеристику психических процессов данного возраста. В.С. Мухина считает, что восприятие в возрасте 5 – 7 лет утрачивает свой аффекти ...

Процесс развития социальной активности студента в воспитательной системе вуза
Опыт активного обучения во всех звеньях системы профессионального образования показывает, что с помощью его форм, методов и средств можно достаточно эффективно решать целый ряд задач, труднодостижимых в традиционном обучений: - формировать не только познавательные, но и профессиональные мотивы и ин ...

Определение понятия "передовой педагогический опыт"
К передовому педагогическому опыту в более узком и строгом смысле этого понятия относят такую практику, которая содержит в себе элементы творческого поиска, новизны, оригинальности, то, что иначе называется новаторством. Такой педагогический опыт особенно ценен потому, что он прокладывает новые пут ...

Определение эффективности театрализованной игры как средства эстетического воспитания дошкольников

Меню