Методическая работа по развитию экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста

Перспективы образования » Методическая работа по развитию экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста

В настоящее время стоит вопрос о повышении качества воспитания и образования подрастающего поколения на всех уровнях образовательной системы нашей страны. Жизнь, во всех её проявлениях, становится всё разнообразнее и сложнее; она, чем дальше, тем больше требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности воображения и мышления, быстрой ориентировки в пространстве, творческого подхода к решению больших и малых задач. Этим объясняется поиск педагогами ДОУ наиболее эффективных путей, позволяющих организовывать работу с детьми, ориентируясь на личностный подход, что не представляется реальным без целенаправленной опытно-экспериментальной работы.

Объект исследования – процесс развития экспериментальной деятельности дошкольников.

Предмет исследования – особенности методической работы по развитию экспериментальной деятельности детей дошкольного возраста.

Цель исследования – изучение проблемы использования экспериментальной деятельности в ходе рассматривания методик и условий организации экспериментирования разных авторов.

Задачи:

1. Ознакомиться и проанализировать литературу по проблеме исследования экспериментальной деятельности.

2. Установить закономерность усложнения видов экспериментирования в зависимости от возраста дошкольников.

3. Составить методические рекомендации для педагогов и родителей по использованию опытно – экспериментальной деятельности для обучения дошкольников цветоведению.

Используемые методы исследования теоретические и практические:

· Теоретический анализ литературы по проблеме;

· Сравнительный анализ;

· Изучение продукта деятельности. Изучение опыта педагогической деятельности.


Статьи о педагогике:

Основные задачи говорения на начальном этапе
Общие умения, свидетельствующие о взаимодействии различных видов речевой деятельности, Гальскова Н.Д. рассматривает на сенсорно-перцептивном уровне, формирование которого происходит на начальном этапе. Например, умения: 1) соотносить акустические (при слушании и говорении) и зрительные (при чтении ...

Возрастной подход в воспитании
1. Возрастной подход в воспитании предполагает учет и использование закономерностей формирования и развития конкретного человека (физиологических, психических, психологических, социальных и др.), а также социально-психологических особенностей групп воспитуемых, обусловленных их возрастным составом. ...

Понятие «театрализованная игра», ее виды, значение и место в воспитательном процессе
Игра является ведущим видом деятельности дошкольника. В игре ребенок реализует себя как личность, способную на создание своего видения мира, и это является наиболее доступным для ребенка и интересным для него способом выражения знаний и эмоций и чувств. Об этом пишут многие из ученых, изучавших эту ...

Меню

Copyright © 2024 - All Rights Reserved - www.mainedu.ru