Эмпирическое исследование особенностей обучения детей с задержкой психического развития в инклюзивной школе

Перспективы образования » Особенности инклюзивного образования детей с задержкой психического развития » Эмпирическое исследование особенностей обучения детей с задержкой психического развития в инклюзивной школе

Страница 4

Данные по детям с диагнозом ЗПР, обучающихся в инклюзивной школе, сведем в единую таблицу.

№ п/п

Имя, фамилия ребенка

возраст

1

Аня П.

7 лет

2

Антон В.

8 лет

3

Иван В.

7 лет

4

Катя О.

8 лет

5

Мирон Ф.

7 лет

6

Евгений О.

7 лет

7

Семен П.

8 лет

8

Инна Р.

7 лет

9

Ирина П.

8 лет

10

Карина М.

7 лет

11

Антон Ш.

8 лет.

12

Артем П.

8 лет

12

Катя М.

7 лет

Специальная (коррекционная) начальная школа – детский сад VII вида № 1822 1 класс – 10 детей с диагнозом ЗПР:

№ п/п

Имя, фамилия ребенка

возраст

1

Иван Л.

7 лет

2

Денис Д.

7 лет

3

Даша В.

7 лет

4

Катя Б.

7 лет

5

Маша Р.

7 лет

6

Марина В.

7 лет

7

Антон Ю.

7 лет

8

Наташа Б.

7 лет

9

Данил О.

7 лет

10

Сергей И.

7 лет

Методики исследования

Для исследования внимания, восприятия и мышления нами была использована Диагностика наглядных форм мышления (тест «Цветные матрицы Равена» для детей 5-11 лет. Цветной вариант Прогрессивных Матриц Равена предназначен для обследования детей от 5 до 9 лет). Данная методика применяется для лиц с любым уровнем речевого развития.

Диагностика уровня развития произвольного внимания (методика «Корректурная проба»). В процессе работы отслеживается степень концентрации и устойчивости внимания. Умение сосредоточиться, удерживать своё внимание на определённой деятельности, применить волевое усилие при выполнении задания учителя, умение действовать по правилу – один из показателей психологической готовности ребёнка к школе.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7


Статьи о педагогике:

Исходные принципы методики обучения литературе в иностранной аудитории
Преподаватель, даже блестяще владеющий всеми аспектами, видами речевой деятельности, еще не учитель, если не умеет обучать, не владеет средством, позволяющим делать это. Таким средством служит для учителя методическая культура, которая является стержнем, на который «нанизывается» психологическая, п ...

Женское образование в России в конце XIX начале XX веке
К началу 20 века значительно расширяется сеть женских воскресных школ, созданных на средства частных лиц и общественных просветительских организаций. Особой известностью пользовались Харьковская женская воскресная школа Х.Д.Алчевской, воскресные школы на Шлиссельбургском тракте в Петербурге, Тифлис ...

Комплекс занятий по патриотическому воспитанию с использованием средств фольклора у старших дошкольников
На основании результатов констатирующего этапа был разработан комплекс занятий, по патриотическому воспитанию с использованием средств фольклора у старших дошкольников. Цель: повысить уровень патриотического воспитания старших дошкольников посредством фольклора. Фольклорные занятия включают в себя ...

Меню

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.mainedu.ru