Мышление

Это процесс обобщённого и опосредованного отражения действительности в её существенных связях и отношениях. Или отражение связи между предметами и явлениями. При помощи мышления, человек способен познать то, что не дано непосредственно в восприятии. Операции мышления:

1. Анализ – расчленения сложного объекта на составные его части;

2. Синтез – переход от частей к целому;

3. Сравнение – мыслительная операция основанная на установлении сходства и различия между объектами;

4. Абстрагирование – выделение существенных свойств предмета и отвлечение от несущественных;

5. Обобщение – объединение предметов и явлений по их общим существенным признакам (яблоко, груша, вишня - фрукты).

Виды мышления по генезису:

1. Наглядно-действительное – вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов в процессе действия с ними, формируется оно от 1 до3 лет, в дальнейшем развивается, опираясь на более высшие формы мышления;

2. Наглядно-образное – характеризуется опорой на образы представлений. Человек манипулирует образами представления (по памяти). Образное мышление появляется к 5-7 годам. Наглядно-образным мышлением пользуется искусство и литература;

3. Словесно-логическое мышление – это вид мышления, осуществляющийся при помощи логических операций с понятиями.

Понятие – форма мышления, отражающая существенные связи, отношения предметов, явлений и выражается словами.

Суждение – форма мышления, отражающая связь между предметами и явлениями, это утверждение или отрицание чего-либо. Суждение бывает истинным или ложным.

Умозаключение – это форма мышления, при которой на основании нескольких суждений делается определённый вывод. Виды умозаключений: индуктивное (логический вывод от частного к общему), дедуктивное (логический вывод от общего к частному), по аналогии (на основе неполных данных делается вывод (обычно ложный)).

Статьи о педагогике:

Роль и функции тестирования в преподавании иностранных языков
Начиная с 70-х годов, в отечественной практике преподавания иностранных языков роль тестирования постоянно растет. Проверка и оценка знаний, умений и навыков является важной частью учебного процесса. От ее правильной постановки зависит во многом успех всего процесса обучения. Овладение методикой пр ...

Организация внеклассной работы по русскому языку
В Основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы сказано: "Свободное владение русским языком должно стать нормой для молодежи, оканчивающей средние учебные заведения". Такой уровень владения русским языком может быть достигнут лишь при комплексном использовании ...

Основные методологические подходы
1.Системный подход. Сущность: относительно самостоятельные компоненты рассматриваются как совокупность взаимосвязных компонентов: цели образования, субъекты педагогического процесса: педагог и учащийся, содержание образования, методы, формы, средства педагогического процесса. Задача воспитателя: уч ...