Оценка уровня физического развития школьников 5-х классов

Страница 1

Для оценки уровня физического здоровья и развития была использована комплексная программа (КП) экспресс - оценки уровня физического здоровья школьников.

Комплексная программа включает в себя 5 морфофункциональных индексов (Кетле, Робинсона, Скибинского, Шеповаловой, Руфье), имеющих взаимосвязь с уровнем адапционно-энергитического потенциала организма.

1. Массо -ростовой индекс Кетле

вес тела (г)

=

--------------

рост (см)

2. Двойное произведение - индекс Робинсона

ЧСС (уд. в мин) х АД (сист.)

=

-----------------------------------

100

3. Индекс Скибинского

ЖЕЛ (мл) х время задержанного дыхания на вдохе (сек.)

=

----------------------------------------------------------------------

ЧСС (уд. в мин.)

4. Индекс мощности Шеповаловой

вес тела (г)

количество наклонов за 1 минуту

=

-----------------

x

-------------------------------------------

рост (см)

60

5. Индекс Руфье

4 ( Р1 + Р2 + Р3) - 200

=

-----------------------------

10

После оценки каждого показателя по таблицам в баллах рассчитывается общая сумма баллов, которой и определяется уровень физического здоровья школьника:

2-7 б. - низкий

8-10 б. - ниже среднего

11-15 б. - средний

16-20 б. - выше среднего

21-25 б. - высокий

Это позволяет дать количественную оценку (в баллах) уровня физического здоровья и осуществить его мониторинг.

Кроме общей оценки уровня физического здоровья, КП дает возможность оценить каждый показатель и индекс, выявить "слабые места" организма школьника.

В эксперименте участвовали 10 школьников общеобразовательной школы в возрасте 11-12 лет

Экспресс-оценка уровня здоровья школьников 5-х классов.

Таблица 1

№ №

Ф.И. учащихся

ЖЕЛ,мл Масса тела, кг

Балл

Динамометрия кисти, кг Масса тела, кг

Балл

ЧСС * Адс усл.ед. 100

Балл

Соответствие массы тела длине тела

Индекс Руфье, усл. ед.

Балл

Сумма баллов

1.

Литвинов Г.

≤50

0

≤45

0

≥96

0

-3

≥15

-6

≤2

низкий

2.

Амосов С.

51-55

1

46-50

1

86-95

1

-2

10-14

-4

3-5

низкий

3.

Борисов А.

56-65

2

51-60

2

76-85

2

-1

6-9

0

6-10

Ниже среднего

4.

Серый К.

66-75 3

61-65

3

71-75

3

0

5-4

4

11-12

средний

5.

Карпов Б.

≥76

4

≥66

4

≤70

4

0

≤3

6

≥13

средний

6.

Матвеева И.

≤45

0

≤40

0

≥96

0

-3

15

-6

≤2

Низкий

7.

Акимбекова И.

45-50

1

41-45

1

86-95

1

-2

10-14

-4

3-5

Низкий

8.

Тимохина С.

51-60

2

46-50

2

76-85

2

-1

6-9

0

6-10

Ниже среднего

9.

Овчаренко С.

61-70

3

51-55

3

71-75

3

0

5-4

4

11-12

средний

10.

Сидорова П.

≥71

4

≥56

4

≤70

4

0

≤3

6

≥13

средний

Страницы: 1 2


Статьи о педагогике:

Опытно-экспериментальная работа по развитию творческого потенциала подростков с помощью занятий по фотоискусству
С целью совершенствования творческого потенциала подростков нами был разработаны занятия по фотоискусству. Фотография является одним из действенных методов, так как позволяет подростку работать с визуальными образами, в которых происходит соединение объективного и субъективного, реального и нереаль ...

Психологическая характеристика младшего школьного возраста
Возрастные границы периода младшего школьного возраста определены обучением в начальной школе. В настоящее время, в связи с четырехлетним начальным образование, этот период охватывает возраст от (6)7 до (9)10 лет. В младшем школьном возрасте начинается интенсивное интеллектуальное развитие. В детск ...

Формирование лексических навыков
Различные данные позволяют выделить в лексическом навыке следующие компоненты: а) Слуховые и речевые следы от самого слова в их соотнесенности: благодаря последней осуществляется слуховой контроль за «формальной» правильностью слова. б) Соотнесенность слуховых и речедвигательных следов слова со зри ...

Меню

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.mainedu.ru